Cycle secondaire II

Le jeune adolescent témoigne de sa réalité par un nouveau rapport avec le monde. Le temps est venu où les valeurs du passé perdent en force, où ce qui faisait autorité est contesté voire déconsidéré.
Il cherche à créer un nouveau rapport avec son entourage. Il a besoin d’établir des relations personnelles, de penser par lui même. Le signe est là d’une pensée plus autonome qui saisit des concepts de plus en plus abstraits.

Les contenus pédagogiques de l’école Waldorf se proposent d’accompagner le jeune vers l’âge adulte. L'enseignement et l'éducation puisent dans les forces d’émancipation en présence et  visent à développer l'autonomie et le sens de la responsabilité individuelle et sociale, à renforcer les savoir-faire et à fortifier la faculté de jugement.

Pratiquer une culture de la pensée
Il ne s’agit pas seulement de transmettre verticalement des théories ou des modèles validés et achevés mais de permettre au jeune de comprendre et de se lier aux processus qui mènent à ceux ci. La perception  d’une pluralité de modes de penser, de cheminements conformes à la richesse du réel, va vivifier la capacité de jugement et permettre d’approcher activement le questionnement de l’essence des choses.

Nourrir  le monde des sentiments
Le monde des sentiments est  enrichi par toutes les expériences artistiques et sociales. La contemplation et la création d’oeuvres artistiques permettent à l’adolescent de se questionner sur les valeurs esthétiques et d’exprimer, à travers ses productions, sa richesse intérieure. Les différents stages qui jalonnent la scolarité favorisent la rencontre avec la société par le contact avec d’autres êtres, d’autres pays, d’autres cultures.

Saisir les forces de volonté
Engager l’adolescent dans l’expérience pratique qui soit à la fois une confrontation avec le matériau et la production d’oeuvres répondant à une exigence de la vie, c’est lui permettre de saisir son corps avec sa volonté et d’acquérir des savoir-faire éveillant la pensée.

Fortifier la capacité de jugement, c’est conduire le jeune adulte à tisser des relations ouvertes avec son entourage, à progresser vers de libres décisions. C’est développer sa personnalité afin qu’il ose accomplir un idéal par des actions engagées.

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