Cycle secondaire I

 

La septième classe
La huitième classe
La neuvième classe

La septième classe

En 7ème classe, début du secondaire I, le maître de classe est secondé par un tuteur et certaines matières principales peuvent être données par différents professeurs.
A cet âge, les concepts, tout en étant très exacts, s’adressent encore à « l’artiste » qu’est le pré-adolescent. Ainsi pourra-t-il aborder, dans les classes secondaire II, les études scientifiques avec une pensée libre et créatrice.
L’enseignement des matières par période comporte des cours magistraux et des exposés réalisés par les élèves. Ceux ci, avec les matériaux récoltés (notes prises en cours, recherches bibliographiques, collecte d’illustrations, etc.) rédigent leur propre dossier pour chacune des matières. La rigueur et l’exigence dans la présentation et la rédaction sont, en plus de la qualité du contenu, des aspects importants.
Le travail de la sixième se poursuit dans tous les domaines, d’autres se rajoutent.Voici quelques précisions :

L’élève atteint l’âge de la puberté. Sa personnalité se cherche. A une époque charnière qui le conduit à l’adolescence, il se trouve tel un «homme de la renaissance», découvrant des rapports nouveaux avec le monde et abordant les sciences abstraites.

Français
Exemple de rédaction d'élève :
" Après avoir observé une coupure de journal montrant des photos d'une inondation à Venise, rédigez un texte sur le sujet suivant : Votre oncle vous a invité à passer le week-end à Venise ; à votre arrivée vous constatez avec stupéfaction que la ville est inondée. Racontez cette visite. "Objectif pédagogique : Le récit, imagination, humour

Histoire
Etude de l’histoire du Moyen Age jusqu’à la Renaissance, en passant par les grandes inventions et découvertes. L’élève doit pouvoir vivre l’ampleur de ce tournant dans l’histoire.

Mathématiques
Puissances, extractions de racines carrées, nombres relatifs, algèbre, sont étudiés en liaison avec la vie pratique.

Géométrie
Calculs des périmètres et surfaces.

Géographie
Approche de l'astronomie.
Etudes des différentes civilisations réparties sur la terre, les conditions matérielles et économiques, l’aspect géographique de l’implantation des céréales, reflétant les caractéristiques des peuples qui les cultivent.

Sciences naturelles
Après l’animal, la plante et le règne minéral, l’étude se poursuit et s'orient vers l'être humain, ceci particulièrement au début de la puberté, moment où l’élève attache une grande importance à son corps (par ex: santé et alimentation).

Physique
Approfondissement des sujets traités en 6ème classe. Acquisition des notions fondamentales de mécanique : levier, roue, moufle, poulie, plan incliné, cylindre, etc...

Chimie
A partir de la combustion, phénomène qui lui est familier, l’élève commence l’étude des premières notions de chimie.   

Anglais/allemand
L'activité de lecture est intensifiée. Etude approfondie du caractère propre de la langue.   

Atelier Bois
Ancrer un sens pratique en 7ème classe.
Au moment, où le pré-adolescent revendique «sa place» dans le monde, il construit un «tabouret» dont les parties verticales obliques (pieds) et horizontales (placet, traverse) se relient par un assemblage simple tenon-mortaise décliné sous les formes géométriques de base: quadrilatère et cercle. Le tirant et le portant sont des gestes arrêtés, complémentaires, permettant de franchir les espaces, de redéfinir l’équilibre terrestre.
Un plan préparatoire permet de mettre en situation la mesure, la surface, la symétrie et la fantaisie. La réalisation dont les surfaces sont finies à la gouge est soutenue par l’emploi d’un outillage diversifié : scie à chantourner, vilebrequin, forets, ciseaux à bois. Un espace est consacré à un décor en bas-relief.

 

 

Eurythmie
 L’élève de douze à treize ans commence à éprouver ses propres sentiments. C'est au travers des rythmes exprimant des éléments de sympathie et d’antipathie qu'il peut prendre conscience de ses propres sentiments.   

Musique
Chants à deux, trois et quatre voix. Etude des différents styles.
Orchestre : travail de morceaux baroques et classiques. Forme rondo : possibilité pour le jeu de solistes et tutti.
A travers chants, danses et musique instrumentale et avec l'aide de musiciens professionnels, les élèves découvrent les richesses d'autres pays.

 

Dessin
Etudes de la lumière et de l'ombre. Ces éléments correspondent aux expériences intérieures des élèves de cet âge.

La huitième classe

Au moment de la puberté s’éveille en l’adolescent un amour profond pour l’humanité et pour le monde entier; l’attrait qu’il éprouve pour l’autre sexe n’en est qu’une des formes. La sociabilité, le besoin d’amitié personnelle deviennent plus forts.
En même temps, une faculté nouvelle s’éveille, celle de la pensée logique, du jugement. Tout ce que l’élève avait assimilé jusque-là, porté par l’autorité de l’enseignant,forme maintenant une base solide, une réserve où il puisera les éléments d’opinion et de jugement personnels.
Une pièce de théâtre importante incluant un travail de diction, de la musique, des décors, des costumes, etc., souvent accompagnée de spécialistes, marque la fin de ce cheminement.
Cette pièce de théâtre permet ainsi à l'élève de faire une synthèse de tout ce qu'il a appris pendant ces huit ans, aussi bien dans le domaine intellectuel, qu'artistique ou manuel.
Il découvre ses capacités jusque là souvent inconnues de lui-même et de son entourage. C’est une période très intense et attendue par les élèves depuis longtemps.

Français
Chaque élève travaille de façon approfondie une biographie de son choix . Il s’imprègne ainsi de valeurs qui ont marqué l’humanité.

Histoire
L’ histoire contemporaine permet à l’élève de se situer dans le monde d’aujourd’hui en tant que citoyen. L’accent est mis aussi tout particulièrement sur l’aspect culturel, sur les transformations profondes qu’ont apportées certaines inventions. L’homme en est toujours le centre et le responsable.

Mathématiques
Calcul arithmétique et algébrique.

Géométrie
Calculs des volumes. Introduction à l’étude des lieux géométriques.

Sciences naturelles
la circulation sanguine
Après les études précédentes, l’élève est maintenant prêt à aborder le mécanisme des os et l'étude des muscles et des organes.

Physique
L’étude commencée en septième est poursuivie par l'application pratique dans le domaine de l’hydraulique, de l’aéromécanique, dans la climatologie et la météorologie.

Chimie
L'études des corps organiques: amidon, sucre, albumine et lipides sera abordée ainsi que leur rôle dans l’alimentation de l’homme.

Travaux manuels
Apprentissage de la machine à coudre mécanique. Coordination des 4 membres.

Mise en pratique du principe du levier ainsi que de celui de cause à effet. Confection de costumes du théâtre.


Atelier Bois
Donner corps à un espace intérieur et se préparer à discerner le contenu propre de chaque être.
La mise en forme d’un « coffret » décoré de toutes parts, assemblé par rainure et languette puis collé, met en actes la compréhension du volume et de sa perspective.
Les rapports des 6 pièces entre elles sont plus complexes et exigeants, la logique ne reposant plus uniquement sur des polarités ou des symétries dans le plan. Le matériau est maintenant abordé également dans les directions contraires au fil. De plus larges espaces reçoivent une sculpture en bas-relief mettant en main une gamme variée de nouveaux outils spécialisés.

Musique
L’accent est mis sur l’accompagnement de la pièce de théâtre, aussi bien chanté qu’instrumental.

Dessin/peinture
Début du dessin technique: raccourcis, sections diverses, vues en perspective. Le sens du beau est toujours cultivé, aussi dans la technique. Décors de théâtre.

Jardinage
Au cours des séances des 6e, 7e et 8e classes les élèves se sont familiarisés avec les gestes coutumiers du jardin.

Ils ont agi avec la nature en l’ordonnant et en façonnant le paysage.

La neuvième classe

La neuvième correspond à la troisième année du Cycle d'Orientation à Genève et est la dernière année de la scolarité obligatoire. A l'école Rudolf Steiner de Genève, elle est intégrée au niveau secondaire pour des raisons de gestion pédagogique.

La faculté de penser et de juger de l’élève est maintenant tout à fait éveillée. Une vie intérieure plus personnelle, plus riche, exige d’être nourrie par l’étude et la discussion des problèmes humains.

Pour que l’élève puisse prendre sa place dans le monde, pour le préparer au futur en toute conscience, le plan scolaire prévoit un contact permanent avec la vie pratique; les acquisitions des enseignements techniques font appel à la raison et à la logique.

Outre les domaines culturels classiques et moins classiques de l'enseignement, il est prévu dans le plan scolaire des Ecoles Rudolf Steiner que les élèves du cycle secondaire effectuent plusieurs stages :

En 9e classe :
une semaine en forêt avec des professionnels et une semaine de stage de découverte du milieu professionnel.